探索直播体育训练营：提升运动技能的终极指南

提高运动技能是运动员持续追求的目标。为了满足这一需求，直播体育训练营应运而生，为运动员提供了一个在专业教练的指导下提升技能的独特平台。

直播体育训练营的好处

• 实时指导：与预先录制的视频课程不同，直播训练营允许运动员与教练实时互动，获得即时反馈和指导。
• 个性化培训：训练营可以根据个别运动员的需求和能力水平进行定制，确保每个人都能以自己的速度和方式进步。
• 社区支持：训练营提供了一个社区环境，运动员可以与其他志同道合的个人联系，交流技巧并获得鼓励。
• 灵活方便：直播训练营可以在任何时间、任何地点进行，为运动员提供极大的便利和灵活性。
• 经济实惠：与一对一私人教练课程相比，直播训练营通常更具经济实惠，使更多人能够获得高质量的指导。

适合直播体育训练营的运动员

直播体育训练营适合各个

---

新课程改革体育课教学工作总结

新课程改革体育课教学工作总结（通用6篇）

岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，这时候十分有必须要写一份教学总结了！拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是我为大家整理的新课程改革体育课教学工作总结，希望能够帮助到大家。

新课程改革体育课教学工作总结 篇1

为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。 提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。 把被动的要我学，变为主动的我要学，并且喜欢学。 我们在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。 这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。

一、体育课堂教学中设置疑问

在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生设置疑问亲身体验，解决问题。 这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。 课堂教学中设疑的方法较多，如悬念式设疑，在课的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上。 而且自己通过亲身体验把问题解决。 如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。 让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。

二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化

低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。 因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。 如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。 又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。 如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。 同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。 教师可以在完成规定的任务后，给学生1—2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）。 学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。

三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与

根据国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，全面落实素质教育。 逐步推广落实体育两类课程整体教学改革。 根据这一文件精神，我校在高年级从1998年秋季开始实行了体育两类课程整体改革。 主要教学目标、教学内容、教学时数和比例做了较大程度的调整。 有三分之一的课程为体育活动课。 在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出体育活动课的活动为主的教学特点。 是学生在生理上、心理上得到满足，从激发学生的锻炼热情。 在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。 改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念。 改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法。 改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、愉快地学习。 通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。 学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。 激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。 丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。

总之，我们在教学中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，为更好地完成体育课堂的教学任务，起到了较好的推动作用。

新课程改革体育课教学工作总结 篇2

本学期的体育教学工作即将结束，在这半年的体育教学和体育活动中，我认真贯彻新课程标准，积极备课，在课堂上灌输“健康学习”的理念，努力让高三的学生在体育方面得到应有的锻炼和放松，使他们在紧张的学习之余不忘锻炼身体，为即将到来的高考打下坚实的身体基础。 同时我注重培养学生的终身体育意识，较好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况总结如下。

一、努力提高教学水平，积极完成各项工作

这一学期我承担了高三15、16、17、18、29、30、31、32、33、34十个班的体育教学工作，工作量是每周10节课，同时负责高三年级下午的跑操工作和田径队的训练工作。 本学期为提高自身的专业教学水平，我翻阅了许多教学杂志，观看了许多教学视频，同时积极向学校经验丰富的其他体育老师请教。 在这一过程中，我尤其注意结合高三学生的特殊性，力求打造一套最适合他们的体育教学计划。 在平时的教学工作过程中，我能以学生为本，结合高三学生的学习需要和特点，积极备课，合理安排教学任务，力求能在体育课堂上使学生的身体得到锻炼、心理得到放松。

除了认真开展课堂教学外，我还积极完成学校交给我的其他日常任务，全力保障高三年级各项体育工作的顺利开展，如在每周三次的学生跑操工作、每天早上下寝督促学生早起以及十一月份学校组织的校运会工作中，我都尽力做好自己的本职工作，力求圆满完成学校和年级组交给我的各项工作。

二、认真对待跑操、下寝工作

本学期高三年级尤其重视每周三次的下午跑操工作，力求帮助高三学子锻炼出健康的体魄以应对紧张的学习。 作为体育老师，我在这项工作上有着义不容辞的责任，因此每次跑操时，我都会提前五分钟到岗，在跑操过程中，我认真指挥、指导学生跑操，力求使跑操队伍整齐、口号响亮、有气势。 一段时间下来，学生的跑操情况有了很大的改观。

同时，我认真对待学校安排的早起下寝任务，及时到岗，配合值日领导和老师督促寄宿生早起。

三、认真带队训练，积极迎战各项体育比赛

为了迎接即将到来的体育高考，本学期在体育特长生的训练上，我制定了一整套目标明确、操作性强、层层推进的田径训练计划，并要求学生严格按照训练计划实施。 在平时的训练中，我会根据每个学生的实际情况，进行一对一的指导训练，要求他们查缺补漏，不断提高和完善自己，力争为四月份的体育高考打下更坚实的基础。 一学期的强化针对训练下来，田径队的每位学生在体育专业上都有了新的突破。

幸运的是，本学期有三次大型的体育竞技比赛，我带着我的队员们抓住这些锻炼和挑战的机会，在校运会、县运会和市运会中，都取得了令人骄傲的成绩。 这既为学校增添了荣誉，更为学生提供了良好的锻炼平台。

当然，要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够的，在很多方面我还都存在不足。在接下来的教学中，我会继续努力，并在以下方面提高自己:

1、在工作中以更高的标准严格要求自己,而不是停滞不前、自以为是。

2、谦虚谨慎,戒骄戒躁。 在工作中,虚心学习老教师的先进教学经验,与人为善，与同事和谐相处。 言语谨慎,举止得体,处处以一个人民教师的标准要求自己。

3、在其它方面,要更加积极主动地完成学校和年级组交给的各项任务,有过则改，无则加勉，争取把工作做得尽善尽美。

总而言之,选择了教师这个行业,本身就意味着在奉献中成就自我,我将一如既往地为学校体育事业的发展贡献自己的力量。

新课程改革体育课教学工作总结 篇3

时光如梭，转眼这学期结束了，在本学期我较好的完成了体育教学工作，现在我将本学期的工作情况总结如下：

一、教学工作。

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。 运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。 在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。 这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。 培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。 我坚持做到让孩子们在玩中学，在学中乐。 这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、广播操工作。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。 因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

第二，体育教师要正确运用示范。 示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。 因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

第三，讲解要少而精。 我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、准确。

第五，纠正错误动作要及时。 所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。 在提高的基础上，所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。 通过1学期的长抓不懈，学生在做广播操的时候做的相当的规范到位，得到领导的好凭与认可，这与我们集体的努力是分不开的！

以上是我本学期的教育教学工作总结。 但在辛勤工作的同时，但也有不足之处，望领导批评指正。 我会在今后工作的日子里，积极加努力的！

新课程改革体育课教学工作总结 篇4

一、实施情况

本期我在实施新教材过程中，努力体现体育与健康课程标准的精神，改变了过去体育教材以运动技术为核心的方式，力求把激发学生的体育兴趣。 培养学生的锻炼和健康意识以及提高学生的自我锻炼能力放在首位，并且尽最大可能采用生动活泼的、能吸引学生的方式表现学习内容，帮助学生更好地学习体育能力等方面健康、和谐的发展，使他们形成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式，为终身体育和适应未来工作，学习和生活打下良好的基础。

二、经验和成果

本期我在教学过程中，改变了一些过去的教学方法，如：在进行篮球双手头上投篮的教学中，过去的教学注重技术动作，强调运用过程，反复练习徒手的基本动作，学生投篮难以掌握，没有积极性，因此学习兴趣下降，达不到教学效果。 通过教改，首先让学生以投出去为主，增加练习次数，教师用语言鼓励并做规范、准确的示范，当学生屡投不中时，他们就会去摸仿教师的动作，提出问题，这时再进行技术讲解，学生学习效果明显，提高了学生对篮球运动的兴趣，达到了教学目的.。

三、存在的问题

1、班级人数多（70—80人）；

2、运动场地少、小（上课班级多），运动器材少；

3、从“达标”情况看，学生的身体素质下降，主要表现在：耐力、力量、吃苦耐劳精神、勇敢精神、集体主义等方面；

4、学生基本没有时间参加业余锻炼。

四、改进建议

1、增加体育器材、场地；

2、规范“二课、三操、一活动”，使学生有足够的时间参加体育锻炼，增强体质，以更充足的精神来面对繁重的文化课，从而达到更高的学习效率。

新课程改革体育课教学工作总结 篇5

一、学校概况

我校现有19个教学班，1000左右学生。 学校体育教研组有“两老两青”四位教师。 “两老”从事一线体育工作40载，分别担任迎泽区体育中心教研组正、副组长，有着丰富的教学经验。 “两青”积极上进，勤学好问，大胆改革，勇于创新。 现正在进修本科体育教育专业。 “以老带新，以新促老”是我校体育组的一大特点，老教师的“传、帮、带”与青年教师的朝气蓬勃，接受新事物快，形成了一个团结战斗的集体，为实验工作的顺利开展奠定了基础。

能有幸成为体育实验样本校，这对我校体育教师更新教育观念，更快地适应新课标的要求，全面实施新课程的教学是一个极大的推动，是对我校课程改革实验工作的鼓舞和鞭策。 为此，我校十分重视课程改革工作，成立了由校长担任组长，有教导处、体育教研组、后勤参加的领导小组，聘请本省教育、心理专家、体育教研员，参与实验、评估工作。 添置了体育教学及课外体育锻炼器材，配备了电脑，制定了切实可行的学校体育课程改革实施方案和一年级学年、学期体育教学工作计划，努力创设良好的学习环境，确保实验顺利进行。

二、转变观念，提高认识

在实验之前，我校代霞老师参加了XX年8月人民教育出版社关于基础教育课程改革实验县(区)培训会，XX年4月参加了西北师范大学基础教育新课程骨干教师培训者国家级培训班，系统学习了体育课程改革的有关知识。 学习后，她与教研组的全体成员经常进行学习、讨论、研究、交流，认真领会《体育与健康课程标准》的内涵，转变观念、提高认识。

通过不断的学习，我们认识到，教师的首要工作就是要深入地研究教学内容和学生，从教学内容、学生的生理、心理特点及认知、技能的实际发展水平出发，密切联系生活实际，创设无意识心理与有意识心理高度和谐统一的教学情境，激活学生的意向心理活动，使学生想学、爱学、乐学。 在实践中，我们的教育行为正逐步由精心设计教向精心设计教与学转变，由重在启发答向重在启发问转变，由重在统一规格的教育向差异性教育转变，由教学模式化向教师个性化转变。 牢固树立“健康第一”的指导思想，“以人为本”、“以学生为主体”，作学生的组织者、引导者、参与者、合作者，使学生自主、探究、合作地学习。

三、实验实施与体会

适应新的课程标准，改革教材内容。

(1)对《教师用书》教材内容进行可行性研究。

我区被确定为实验区后，首先选择了新课程标准人教版《教师用书》，对书中的教材内容进行可行性研究。 通过指导组、教研组、实验教师的反复研究、交流、实践，我们感到《教师用书》的教材内容是切实可行的。 如依据身体健康领域“水平一”目标的要求，小学生从一年级开始就学会“定期测量和记录自己的身高、体重的变化。 ”我们在一年级学生《体育健康手册》中设置了身高、体重测量记录和“等级评价”专栏。 测量记录表每人一张，学期开始时下发，每学期收两次(测量2～3次)，除集体统一测量、记录外，学生还可与同伴、家长协作进行不定期测量、记录。 通过教学、实践，反馈数据表明：学生学会了测量身高、体重的方法，并能在教师引导下完成等级评价、记录的比例分别为96.8%、94.7%。 在强化学生关注自己生长发育的同时，还激发了学生积极参加体育和认真上体育课的积极性。 我们认为此教材是切实可行的。

(2)从学校、学生实际出发，选择教学内容。

《教师用书》教材内容的弹性和选择性，为教师和学生在教与学中留有相当大的选择余地和发展空间。 我校除选用教师用书中的教材内容外，还从学校实际出发，根据学生身心发展和年龄、性别等特点，选择了具有改进学生健康和增强体质实效性的内容，如小排球、滚铁环、小四项(跳皮筋、打沙包、踢毽子、迈大步)等内容。 另外，我们为了符合学生心理要求，从学生兴趣出发，在开学初设计了体育兴趣调查表(如表一)，每月初进行一次兴趣调查，学生在自己最喜爱的项目栏内打“√”，然后教师进行数据整理，根据结果对教材内容给予适当的调整。 以九月、十月、十一月调查结果为例(表二)，前两个月学生兴趣变化最大的是游戏与队列，那么在教学中，我们就多组织学生喜爱的游戏。 大多数学生不喜欢队列，而队列又是教学中不可缺少的内容，不进行教学又不行，教师便通过丰富教材内容，逐渐引导学生由不喜欢到喜欢。 十一月的数据表明改革教学内容是行之有效的。 如在“排队”实施中，老师首先用树枝、绳子做比较高矮、长短的实验，然后引导学生与同伴比较身高，并鼓励学生尝试按大小个找到适合自己的位置，教师进行编号，最后让相邻的同伴互相认识，交流感情。 整个过程还伴有轻松优美的音乐，给学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围。 结果课堂气氛十分活跃，孩子们参与活动的积极性高，“排队”的速度比以前由老师一个一个地安排位置快了许多，学生们不仅很快记住了自己的位置，还能帮助相邻的小伙伴找到位置，加深了彼此间的友谊。

新课程改革体育课教学工作总结 篇6

随着我国经济的不断发展，科学技术的不断进步，物质文化生活水平从整体上有很大的提高，国民健康状况大为改善。 但是现代生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大对人的健康形成了日益严重的威胁。 人们终于认识到健康不仅仅是没有疾病，而是在身体、心理和社会方面都保持良好的状态。

学校体育是素质教育的重要组成部分，是增进国民健康的重要途径。 高中阶段是学生养成良好锻炼习惯，奠定终身体育的重要时期。 但传统的高中体育教学存在着许许多多问题，由于课堂上的种种限制：教材的限制、纪律的约束、千篇一律的重复练习等等，极大地抑制了学生的运动热情，使学生普遍不喜欢上体育课，传统的体育教学已经不能适应素质教育的要求，为此20XX年9月我室挑选高中骨干体育教师成立了高中体育教改协作组，结合我省的体育课程改革，制定了我区高中体育教学改革的长远目标，经过五年的不懈努力，取得了良好的效果。 现总结如下：

20XX年，高中体育教学改革协作组制定了长远的工作规划，分三个阶段五个方面构建具有我区特色的高中体育教学模式。

一、加强理论学习，深入研究《高中体育与健康课程标准》，提高体育的教师专业素养和教改能力

建立一支政治思想过硬，业务素质精良的师资队伍，是贯彻落实教育方针，提高体育教育教学质量的根本保证。 认真学习理论知识，开展多项教研活动，深入研究课堂教学改革。 突破传统框架的束缚，根据高中体育新课程标准的要求，从宏观的视角研究教学改革，从理念的层面研究教学创新。 从20XX年始，组织高中教师省级培训三十多人次，将课程改革的新理念贯彻到每一位体育教师；组织区级培训达一百多人次，结合我区的实际情况指导教师进行教学创新；教改协作组每月进行一次教学研讨会，研究《课程标准》，探究体育教学改革与创新；每学期进行论文培训与评比，鼓励教师总结教改经验，提高理论研究水平，教师撰写论文一百多篇，有许多高质量的论文在省市级论文评比中获奖。

通过两年的理论学习和研究，为高中体育教学改革奠定了良好的理论基础，将课程改革的理念贯彻到每一位教师，为教师的教学改革指明了方向，明确了目标。

二、改革传统教学模式，深入研究课堂教学改革

课堂教学是体育教学工作的重点，传统的课程结构过于强调学科本位，内容过多和缺乏整合，课程的评价过于注重甄别的功能。 高中体育教学改革必须以《课程标准》的课程理念为方向，教学改革紧紧围绕“健康第一”的指导思想，以促进学生的身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为最高目标。 课堂教学强调形成积极主动的学习态度，使学生获得知识的同时学会学习和形成正确的价值观，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。

20XX年，以木渎高级中学和东山中学为试点，在高中体育教学中试行选项教学和小班化教学，确立了研究课题。 通过四年的不断总结、调整，选项教学和小班化教学已在我区高中体育教学中推广。 发表相关论文十余篇，东山中学的选项教学作为学校办学特色在省“三星学校”评估验收过程中，获得省市领导专家的一致好评。

以教学改革为背景，定期进行教师基本功竞赛和评课选优活动，通过比赛，促进教师迅速成长，20XX年木渎中学陆胜兴、郭胜豪老师在苏州市教学能手比赛中获二等奖，20XX年东山中学王勤老师获苏州市教学能手比赛一等奖，20XX年直中学徐永星老师获苏州市教学能手比赛一等奖。 全区每学期都举行教学观摩活动，现场说课、现场备课、公开课、实验课，现场评课等活动使教师能直观地感受体育教学改革，开拓视野。 培养出一批骨干教师和教改能手，陆胜兴老师被评为苏州市学科带头人，先后有六位教师被评为区学科教改带头人，成为我区体育教学改革的骨干力量，在各自的学校发挥着重要作用，有相当一部分教师已走上学校领导工作岗位，为推动我区的体育教学改革做出了积极的贡献。

三、坚持科学发展，提高教科研水平，开发课程资源，编写校本课程

将理论研究成果运用于教学实践，同时将实践取得的经验上升到理论高度，鼓励教师由体育改革的实践者成为体育教学改革的研究者，培养学者型教师，使个人的成果得到推广与应用。 教师从不会撰写体育论文到编写校本教材，从经验总结到理论研究，不单单体现了教师教科研能力的提高，表明我区体育教师教学理念的转变，教科研蔚然成风，这必将推动我区的体育教学改革向更深层次发展，有力提升我区的体育教学水平。

开发课程资源，编写校本课程，成为我区体育教学改革的新亮点，东山中学精心编写了《高中体育与健康—教学计划》、《体育与健康－健康基础知识》，木渎中学编写了《球类运动》、《娱乐体育》、高中教改协作组编写了《吴中区高中体育与健康评价指南》等，课程资源的开发为我区体育教学注入了新的活力，随着校本课程的推广、应用，使全区的体育教学更加多元化，更加丰富了体育教学的内涵，将更多的学生吸引到体育锻炼中来，为学生的终身体育奠定良好的基础。

四、改革传统课外活动模式，开发体育兴趣小组的潜力

本着高中阶段的课外体育活动以培养学生的个性发展与个性需求为出发点，以激励和培养学生的体育兴趣和爱好为目的，鼓励各校有选择地增加对体育的投入，有导向地开设多项学生喜爱的体育活动项目，特别是在课外体育活动的开展上，充分体现出锻炼化、娱乐化、个性化、生活化的特点，来提高学生对参与课外体育活动的积极性。 各校都开展了形式多样活动与比赛，既增加学生身体锻炼的时间又丰富了校园文化生活。

改革传统课外活动的模式，充分开发体育兴趣小组的潜力，学校有较大规模的运动队、篮球、足球和健美操兴趣小组，并在教师的精心辅导下进行专业培训，课外体育活动成为体育课的延伸和补充，既提高了学生的专业素养又为学生将来的升学、就业拓展了广阔的空间。 近年来，我区向高一级体育专业学校输送了多名体育人才，获得苏州大学等高校的充分肯定。

五、构建具有我区特色的体育教学模式经过实验

调查、研究、总结、整合，在全区推广体育选项教学，有条件的学校开展小班化教学，这极大地激发了学生的学习兴趣，受到学生的广泛欢迎，教学效果明显提高，学生的体质有所改善。 从近三年的体质测试数据中可以看到，学生的速度、耐力、灵敏、柔韧等各项指标呈上升趋势。 从每年举行的区高中球类比赛中体会到学生的足球、篮球、乒乓球、羽毛球水平都有明显进步，学生自发组织的各项小型比赛明显增多。 一年一度的区田径运动会成绩也说明学生在基础素质方面有明显的提高。

根据信息技术与体育教学的特点进行整合，实现学生自主性学习、探索性学习、研究性学习，为体育远程教育和不受时间限制的学习提供有力的保障。 充分利用现代化教学技术的优势，开设网络教学，建立我们自己的交流互动平台，为教师和学生拓展学习空间。 我区体育教师现代化教学手段应用率达100％，理论课、公开课、说课全部采用电脑与网络，教师制作的课件多次在市比赛中获奖。

面对科学技术的迅猛发展和经济的全球化，培养什么样的人才是关系到国家、民族生存、发展的大事。 关注每一位学生的健康，引领学生通过科学锻炼不断完善自我，在身体、心理和社会适应能力方面不断提高，已成为我区每一位体育教师的终极目标。 通过这些年的努力，我们虽然取得了一定的成绩，但还存在许多不足之处，还有很多方面需要我们不断探索与实践，我们相信，在区教育局的正确领导下，在新课程的引领下，通过我们扎实的工作，不断地开拓创新，一定能使我区的体育教学改革结出累累硕果

;

《跳跃》幼儿园大班体育教案

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。 我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的《跳跃》幼儿园大班体育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《跳跃》幼儿园大班体育教案 篇1

活动目标

1．鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。

2．练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。

活动准备

教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些；师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

活动过程

1．做准备活动

幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。

2．引入主题

(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。

(2)提问：“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同)

(3)引出主题：“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意，想一想，怎样做才能让大家都满意?”(自己来搭障碍)

3．启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍

(1)请幼儿观察教师提供的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?

(2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。

(3)教师进行观察，给予适宜的指导。

4．师幼进行交流和总结

将幼儿集中起来，相互交流自己的做法，并尝试着总结一些经验，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整；跳较高的障碍时要有一段助跑；跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。

5．鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍

鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

6．收拾和搬运材料

教师带领幼儿一起做整理和放松运动。 活动结束，大家一起收拾和搬运活动材料。

《跳跃》幼儿园大班体育教案 篇2

【活动目标】

1、能够双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下，发展腿部肌肉力量和身体平衡能力。

2、勇敢大胆地进行跳跃，体验与木桩做游戏的快乐。

3、知道要注意安全，懂得自我保护。

【活动准备】

大小、高矮不同的树桩与幼儿人数相等，排列成五纵队；自选音乐两段。

【活动过程】

1、开始部分。

（1）幼儿听口令有精神地做动作，绕木桩走出场。 （高人走、矮人走、快走、慢走）师：今天老师要带你们去一个神秘的木桩林，小朋友听口令跟着老师绕过木桩林。

教学建议：教师可以边敲小铃边带领幼儿齐步走进场内，并随时变换高人走、矮人走、快走、慢走等动作口令，穿梭在排列好的木桩之间。

（2）热身运动：木桩有氧操

师：好大的一片木桩林啊，这些木桩有高有矮，有粗有细，多有趣啊！最近森林里要举行一次动物运动会，这片木桩林就是为了比赛而准备的。 我有个好主意，我们也去参加比赛为他们加油助兴怎么样？好，让我们来锻炼身体为比赛做准备吧！首先一起来做个木桩有氧操！请幼儿每人找一个木桩站在后面，在教师的带领下随音乐做自编木桩有氧操。 跳完操提醒幼儿，感觉热的话就脱衣服。

教学建议：教师自编有氧操作为准备动作，利用木桩做各种动作：上肢、体转、下蹲、跳跃等，动作简单易学，便于幼儿跟着老师做；选择的音乐节奏明显，充分调动孩子的活动情绪。

2、基本部分。

（1）请幼儿在排列好的木桩上自由跳跳。

师：我们要参加的那个比赛项目叫跳木桩，要求从地面跳到木桩上，然后再从木桩上跳回地面。 我们一起来跳一跳、试一试，看看哪种跳法比较安全、比较稳。

幼儿自由练习在木桩上跳上跳下，教师巡视，鼓励幼儿大胆地跳。

教学建议：幼儿在自由练习中一定会做出各种各样的动作，教师要注意观察、及时引导并提醒他们注意安全。

（2）练习双脚并拢，在木桩上跳上跳下。

请个别幼儿示范跳的方法，教师与幼儿总结出比较好的姿势：双脚并拢用力往木桩上跳，同时落在木桩上，（注意落在木桩的中间位置）膝盖可以微微弯曲保持平衡，还可以借伸展双臂来保持身体的平稳；跳下木桩的时候双脚并拢同时起跳，前脚掌首先着地，然后整个脚面轻轻落地，膝盖微曲保持平稳。

请幼儿按要求练习跳木桩，鼓励胆小的幼儿先在矮一点的木桩上跳，跳熟练了再尝试高一点的木桩。 提醒幼儿注意安全。

教学建议：教师可以边示范边讲解动作要领，也可以请个别幼儿示范，讲解的语言尽量简洁易懂，便于幼儿掌握动作。

（3）幼儿再次自由练习跳木桩，引导幼儿去尝试跳高低不同的木桩。

（4）木桩接力赛。 用排列好的木桩进行，引导幼儿在木桩间连续跳上跳下。 鼓励幼儿大胆地跳，注意跳的时候双脚并拢。

师：我们已经学会了双脚并拢跳木桩，可以来进行比赛了！你们玩过接力赛吗？今天我们要进行的是跳木桩接力赛，比赛的规则是怎么样的呢？请小朋友仔细听好。 教师讲解游戏玩法和规则，并请一个小朋友示范动作。 游戏进行两次，给获胜队戴花冠。

教学建议：幼儿已经接触过接力比赛的形式，接力赛的目的是为了巩固跳木桩的技能，所以教师要提醒幼儿注意动作准确。

3、结束部分。

放松运动：随着轻柔的音乐跳木桩芭蕾舞。师：让我们放松一下，一起来跳木桩芭蕾舞吧！

《跳跃》幼儿园大班体育教案 篇3

【活动目标】

1、学习助跑跨跳的动作，初步掌握跳得又高又远的动作技巧。

2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。

3、培养幼儿对跳跃彩虹的兴趣爱好。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】

1、七条彩色皮筋，椅子14把，口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。

2、音乐、优盘播放器。

【活动过程】

一、引发兴趣，热身运动。

1、分配角色：我们是快乐的七色光，跟着妈妈出来玩喽！

2、热身运动《韵律操》，主要活动下肢、膝关节。

二、跳越光芒——学习助跑跨跳。

1、找到和自己颜色一样的光线，自由地玩一玩、跳一跳。

2、抛出问题：我们要安全地越过光线，而不能被碰到，有没有办法？试一试！

3、集体讨论：哪种方法跳得更高、更远。

4、学习动作——助跑跨跳

（1）教师示范讲解动作要领

（2）幼儿空脚练习

（3）个别尝试

（4）在自己一样颜色的光线上自由练习

5、高度大挑战。

（1）教师介绍并讲解要求：挑战一颗星、挑战两颗星、挑战三颗星。 首先每位幼儿必须通过一颗星的挑战，再去挑战二颗星、三颗星。

（2）幼儿选择高度进行挑战。

（3）集合，请个别幼儿示范，说说探索后的心得：怎样才能跳得更高。

6、挑战不同宽度与不同高度。

（1）教师介绍并讲解要求：

第一关：一次越过两条矮光线

第二关：一次越过两条高光线

第三关：一次越过三条高光线

（2）幼儿自由选择自己想挑战的难度，进行挑战。

三、循环游戏：彩虹终极挑战。

1、讲解玩法：以教师闯关的形式示范。

2、幼儿依次闯关游戏。

3、简单小结，表扬闯关成功的幼儿。

四、放松活动。

1、搭起两条彩虹船回家。

2、放松动作：敲腿、弹腿、划船、捶背。

3、停船上岸，一起整理活动器具，回活动室。

小百科：跳跃，指两脚用力离开原地向上或向前跳。

《跳跃》幼儿园大班体育教案 篇4

【活动目标】

1、会用多种方法玩彩球，如：抛接、踢、滚等。

2、提高幼儿动作的`灵活性和协调性。

【活动准备】

1、幼儿自制彩球若干（数量多于幼儿人数），可用花布包裹在废旧报纸团外扎紧，也可在花布内包上棉花团扎紧。

2、绳子、球门、篮球筐。

3、音乐磁带。

【活动过程】

1、准备活动。

幼儿手举彩球，在音乐声中沿场地四周进行走、跑交替等简单的四肢动作练习。

2、自由玩彩球。

（1）启发幼儿想出多种玩的方法，如：抛接、踢、滚、运等。

（2）鼓励幼儿与别人合作玩。

（3）交流多种玩的方法，如：抛、接、投、骑、顶、背等。

3、游戏：飞舞的彩球。

（1）幼儿分成两队，分别站在长绳两边，相互抛击彩球，不要让球落在自己场地上。

（2）游戏2－3遍。

4、传球接力赛。

（1）幼儿分成四组，每组一个球，从第一个幼儿开始将球传至最后一个幼儿手中，比比哪一组最快。

（2）可以改变传球的方法，如从头顶传，跨下传，腰两边侧传等。 5、结束：幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。

活动结束：

把彩球投放在区角中，让幼儿进一步寻觅彩球的多种玩法。

《跳跃》幼儿园大班体育教案 篇5

一、指导思想：

本课坚持“健康第一”的指导思想，依据新的课程规范，以同学发展为中心，从同学的健康动身，结合低年级同学身心的特点，利用情境教学，创立一个宽松、和谐、民主的学习氛围。 并关注个体差别，让每个同学都能体验到学习和胜利。 充沛调动同学学习的主动性和积极性，在不时体验进步和胜利的过程中，增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的学习态度。

二、教学目标：

1、运动参与目标：乐于在情境中扮演角色，积极参与活动，自尊，自信。

2、知识与技能目标：90%的同学能初步掌握立定跳远的方法和要领，体会全身协调用力，发展腿部力量和跳跃能力。

3、情感目标：激发体育兴趣，培养观察、自主创新能力。 在活动中学会与他人合作、交流，增强集体主义精神。

三、教材与学情分析：

本节课为跳跃单元教学的第一课时。 跳跃是小学低年级体育运动的主要内容，也是促进身体全面发展的重要手段。 通过跳跃练习，能增强肌肉、关节、韧带的力量，发展协调性和弹跳能力，促进内脏器官的发展。 小学二年级的同学身体正处在迅速发育时期，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动、喜欢竞赛、喜欢做各种游戏的特点。 但注意力容易转移，自控能力差。 小学一年级已接触了向高处跳和向远处跳，因此对学习立定跳远有一定的基础。

四、教学重难点：

重点：双脚用力蹬地，腿尽量伸直，展髋。

难点：蹬摆协调配合，平稳落地。

五、教学方法与手段：

1、本节课的主要任务是使同学在一年级的基础上，学会双脚用力蹬地，展髋收腹，双脚平稳落地。 因此创设了“小青蛙学身手”这一情景，让同学通过模仿青蛙跳跃；对比教师示范动作，从而找出立定跳远的动作要点以和通过摆“荷叶”，跳“荷叶”完成立定跳远的教学。 同学自始自终在愉快、活跃的气氛中进行学习。

2、课一开始就以童话入手，同学一边看着老师手中头饰的变化，一边跟着老师模仿各种动物的动作。 教师再加入适当的童话语言，让同学在开始局部中的学习就能达到认真、专心并激发同学的兴趣。

3、在课的主要局部利用尝试教学法，让同学模仿青蛙跳跃。 紧接着教师做出正确的立定跳远动作，利用评比的方法，让同学说一说老师和同学们跳跃的不同点，让同学通过自身的观察、对比，直观形象地明白了立定跳远的教学要点，为下一步的练习打下了很好的基础。

4、一改以往教师做示范，同学学示范的课堂教学模式。 教师和同学一起戴上青蛙头饰，一起在池塘里学身手。 体现了教学双方的互动性、自主性。 而教师也走下讲台与同学一起探究、合作学习，体现了教学的创新性。

5、在课的后面两个环节中，为了不使同学的兴趣有所转移，还是利用与青蛙有关的游戏和舞蹈来吸引同学的注意力，从而把他们的学习兴趣，从课的开始一直坚持到最后。

6、教学中利用奖励法，激发同学学习的兴趣，提高同学练习的积极性，使整堂课的学习达到了高潮。

7、继续为下一节课设计情境，让同学在学习完本节课后更加期待下一节课的学习。

《跳跃》幼儿园大班体育教案 篇6

活动目标：

1、 乐意与同伴合作游戏，能遵守游戏规则。

2、 尝试合作探索花竿的各种跳法，活跃思维。

3、 初步学会在花竿的跳动下跳进跳出，培养动作协调性。

活动准备：

骆马竿、芦苇棒等若干

活动过程：

一、舞长龙

1、做热身操，提起幼儿的精神。

2、每组幼儿两根棒，拿住当龙身，一组接一组，教师做龙头。

3、舞长龙，幼儿听教师信号，摆动龙身。

二、玩花竿

1、这些花竿真好，可以当龙身来玩，你还知道可以怎么玩这些花竿吗？

2、幼儿自由讲述。

3、那我们每组分4根花竿来一起玩玩好吗？

4、幼儿自由合作玩花竿，引导幼儿可以跳花竿等。

5、你们是怎么玩的？幼儿介绍玩法并示范。

6、教师抓一个较有特色的玩法讲解一下，并引导幼儿了解要有规律的摆动花竿、跳。

7、 个别组尝试。

三、跳花竿

1、分组自由学习跳花竿。

2、引导幼儿有节奏地摆动花竿，并有规律地在花竿跳动中跳进跳出。

3、引导幼儿相互合作，教师指导参与其中。

4、集中交流，感受快乐。

四、探索花竿的其他跳法

1、除了刚才我们学的这种跳法，我们还可以怎么跳呢？

2、幼儿自由讨论。

3、我们再去试试可以怎么跳？

4、幼儿合作探索花竿的不同跳法。

引导幼儿合作游戏，大胆探索创新。

5、集中交流，幼儿介绍玩法，并示范给同伴看。

6、教师及时作鼓励，并请幼儿学习同伴的玩法。

活动结束

1、花竿真棒，现在我们把他们变成小船一起划船回去好吗？

2、划小船，轻轻摇摆，回教室。

《跳跃》幼儿园大班体育教案 篇7

活动目标：

1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

活动准备：

孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。

活动过程：

1、准备活动

幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

走（慢走、快走、高个子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）

2、我的身体会移动。

1） 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。

要求：利用身体的移动，到达终点。 但不能使用走、跑、跳三种动作。

2） 挑战

个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。

鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。

和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

3、放松运动

游戏“雪人要化了”。

设计思路：

进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。

《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。 出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。 孩子们出现了许多新的创意。 因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。

《跳跃》幼儿园大班体育教案 篇8

导语：

在教师招聘面试中，试讲是一种最常见的一种面试形式，通过试讲可以很好的考查应试者是否具备一名体育教师的专业素养(包括教姿教态、口令、队伍调动、教学设计等)，还可以考查应试者的语言表达能力。 跳跃与游戏是小学田径教学必修内容之一，也是学生必须要掌握的比较难的内容，本节课将以跳跃为内容，游戏为辅助，进行介绍。

一、教学目标

【知识与技能】

能够说出动作要点，80%的学生能完成跳远的动作。

【过程与方法】

通过跳跃的游戏练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。

【情感态度与价值观】

培养勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。

二、教学重难点

【重点】

掌握跳跃游戏方法，提高学生的跳跃能力。

【难点】

助跑与起跳技术的结合。

三、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

组织教学：四列横队。

要求：快、静、齐。

(二)准备部分(7分钟)

1.玩赛龙舟游戏

游戏规则：将学生分成4队，每队学生竖排一行，头扎红色布条，面向前蹲下，两手分别扶住前面一个学生的腰，比赛开始，学生同心协力蹲着前进，游戏当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的现象，最快到达终点的一队为胜利。 输的队伍蹲起五个。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分(30分钟)

1.导入

老师：同学们!青蛙王国一年一度的运动会要开始了!大家想不想当蛙王啊?由此导入本节课内容：跳跃与游戏。

2.示范

教师进行侧面示范。

组织教学：四列横队，前两排蹲下。

3.讲解

动作要点：

预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。

起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。 在蹬离地面的瞬间，髋部首先前送，髋膝踝充分伸展，完成空中展体。

落地：收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。

4.练习

(1)原地预摆练习

动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。

(2)蛙跳辅助练习。

练习设置：两脚快速用蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。

(3)整体动作练习。

练习设置：让学生把预摆跟起跳腾空动作进行一个结合。 在落地的时候强调要收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。

(4)纠错：大家在练习的时候会出现抬腿过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。 在接下来的练习中教师以示范和口头提醒的形式帮助学生改进。

4.检验—游戏展示

(1)游戏：袋鼠跳。

游戏方法:让每组同学接力袋鼠跳，看哪组最后跳的最远。

(2)评价：表扬获胜小组，鼓励其他小组，并让获胜小组分享胜利经验，互相学习。

(四)结束部分(5分钟)

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

标志筒4个、录音机1台、磁带、田径场、口哨。

五、预计负荷

练习密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;运动强度：中等偏上。

六、课后反思

《跳跃》幼儿园大班体育教案 篇9

内容： 不同方式的跳跃

所在班级情况，学生特点分析：本班有学生32名，其中女生18名。 优秀学生占30%，合格学生占60% ，后进生占10%，学生有课前预习得习惯，学习自觉性较好。

教学目标

运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的积极态度。

运动技能：在游戏找了个进行各种移动，跳跃的练习，说出不同方式跳跃的术语，使100％的学生掌握基本跳跃的方法，80％的同学掌握不同方式的跳跃方法。

身体健康：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。

心理健康：培养学生的创新能力和实践精神。 使学生体会到体育的乐趣。 树立学生终身体育的意识。

社会适应：培养学生独立和他人合作完成活动的意识。

教学重难点 ：先摆臂，后蹬地

双脚用力蹬地迅速向前上方跳出

双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。

教学过程：

一、准备部分

1、课堂常规

a、体委集合整队，清点报告人数

b、师生问好，宣布本课的教学任务

组织图形

X X X X 要求：快静齐

X X X X 声音洪亮、精神饱满

2、准备活动

a、按图形跑成“龙”的队形，（教师将画好的图形展示给学生，找出领头人带队跑出队形）

图形分别为：四边形、螺旋形、S形、T形

要求：a、学生手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步伐一致

b、“相反口令”小游戏

要求：动作迅速，学生邀请听课的老师一起进行游戏。

二、基本部分

1、游戏“梅花桩”

在教师的引导下，利用“梅花桩”这个游戏，让学生自主学习，体验双脚蹬地向前跳动作技术要领，获得运动技能。

2、“青蛙过河”

学生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教师引导

跨步加双脚跳,先单脚再双脚跳,单脚或双脚跳

b、学生尝试练习，教师指导。

3、袋鼠接力

组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛，然学生在竞争中进一步巩固技术要领。 通过比赛，对优胜组进行激励性评价。

三、结束部分

1、教师让分成的两个小组的学生分别利用小组的藤圈摆出图形，学生以小组为单位，冲分发挥学生的想像力，由学生自编自创出不同的图形或字（奥运图形、花环图形等）

2、教师总结本课，冲分表演肯定学生的能力，以笑脸结束本课。

3、师生再见，收还器材。

apex英雄全英雄解锁指南apex全英雄技能介绍

apex英雄全英雄解锁指南apex全英雄技能介绍,相信很多小伙伴对这一块不太清楚，接下来小编就为大家介绍一下apex英雄全英雄解锁指南apex全英雄技能介绍，有兴趣的小伙伴可以来了解一下哦。 apex英雄全英雄解锁指南1.【新手教学】完成新手指引即可解锁「寻血猎犬」、「动力小子」2.【新手签到】签到第二日即可直接解锁「亡灵」。 3.【成长之路】达到不同的等级，即可解锁「班加罗尔」、「恶灵」、「命脉」、「探路者」、「直布罗陀」。 4.【英雄购买】捍卫者可通过提升游戏等级、参与活动获取一定的游戏内金币和代币，均可用来购买并解锁英雄「侵蚀」、「沃特森」、「密客」。 apex全英雄技能介绍寻血犬科技追踪者寻血犬是边疆最厉害的猎人之一，而除此之外，没有人知道他的身世。 大家对他的身份有着各式各样的猜测：有人说他是个有钱人、嗜血的杀人犯、巨无霸驯兽师、前任奴隶、拥有一半的蝙蝠血统和其他各种流言蜚语。 认识寻血犬的人都知道他是Apex竞赛中不容小视的一股势力。 寻血犬的追踪能力能够极大地协助任何小队，他能帮助队伍找到隐藏的对手并追踪敌人的动向。 寻血犬呼唤著地球中古老的北欧神明来指引大家，他相信命运已经决定并且将会带领大家走向死亡。 不过这个知识伴随著力量，因为在他死前，寻血犬知道自己无人能挡。 上帝之眼主动技能，短暂显示前方所有建筑中的隐藏敌人、陷阱与线索。 追踪者被动技能，可以看到60秒之内敌人留下的踪迹，包含脚印、建筑物的门开关破坏痕迹、敌人受伤或者被击杀的痕迹、道具的拾取等。 狩猎野兽终极技能，强化寻血者的感知能力，进入此状态后移动速度将会提升25%，屏幕变为黑白色而敌人则会以红色高亮显示，并且可以透视烟雾效果。 邦加罗尔职业士兵生于军事家庭，她的父母和四位哥哥都在IMC的武装部队中服役，而邦加罗尔更是从小就展现了出色的军事天赋。 她在IMC军事学院中是班上的榜首，她是唯一一名能够蒙著眼睛在二十秒内拆开和平战队、装上精准束流上旋并将其重新组装的学生。 三年前，安妮塔和她的哥哥杰克森被派去取回一艘边疆中的佣兵船舰来帮助IMC对抗反抗军。 然而，她们的单位却和IMC总部失去了联_并在抵达时中了埋伏。 _管小队被击溃，杰克森却为了给妹妹争取时间逃脱留下来断后。 独自一人且无法回家的安妮塔透过加入Apex竞赛来善用自己所受过的训练、对武器的大量知识与自己的竞争精神。 现在，她为了赚取回到IMC总部所需的金钱而战，她希望能再次与所剩无几的家人团聚。 烟雾发射器主动技能：发射一个烟雾发生器遮挡战场视线，烟雾发生器拥有2次充能点数，如果击中敌人会造成少量伤害;疾步被动技能：受到攻击的时候会让邦加罗尔短暂的提升移动速度。 雷声滚滚终极技能：召唤导弹空袭一定范围内的区域。 腐蚀剧毒陷阱猎人腐蚀诞生之前，他叫做亚历山大诺克斯并且是一名在亨伯特实验室工作的科学家，这家公司专门在边境_造除虫毒气。 边境殖民地需要大量除虫剂来保护农作物，而亨伯特实验室也不断在寻求更有效、更强大的配方。 诺克斯就是他们之中最精明的一名科学家，他日以继夜地工作就是为了研发出新的毒气。 但是为了验证这些东西的效果，他不只需要一些不会收缩的组织，他还需要活体来进行实验。 在秘密研究之中，诺克斯逐渐开始欣赏他的作品与其摧毁一切的能力。 但是亨伯特实验室的主管却发现了他残忍的实验，他们在一番争论后，实验室燃起了熊熊烈火而主管也葬身其中。 诺克斯从此失踪了而且大家都认为他已经死了。 然而，腐蚀却在Apex竞赛中找到了新的实验品，他将在其中测试自己的毒气作品并饶有兴趣地观察它们的效果。 夜神毒气陷阱主动技能：投掷被射中或是被敌人触发时会持续释放夜神毒气的罐子，最简单的设置地点就是建筑物的门后。 夜神视线被动技能：腐蚀可以在自己的毒气云范围中保持正常视野。 夜神毒气手榴弹终极技能：用毒气覆盖大面积的范围，在毒气中敌人每秒会受到1点生命值的伤害。 直布罗陀防护壁垒直布罗陀是一名温柔的巨人，但他也有疯狂的一面。 身为两名SARAS(索拉斯搜索与救援组织)自愿者的儿子，他从小就懂得如何帮助他人摆脱边疆的各种危险情况。 然而，当他和他的男友偷骑父亲的摩托车并受困于危险的土石流中后，他才了解到保护他人的真正意义。 他的父母救出了他，而他的父亲却在这段过程中失去了一条手臂。 直布罗陀至今不忘父亲的牺牲并致力于帮助那些需要帮助的人。 Apex竞赛并没有改变这一点，但是他们却改变了其中的意义。 多年来，许多直布罗陀的朋友和同事们都去参与这场竞赛以求财富、名声与荣耀，但是有许多人从此一去不回。 直布罗陀加入了竞赛来保护他们，他身为救援人员的技能和叛逆的个性首次如此融洽地相辅相成。 他现在成为了Apex竞赛中的标志性人物，他常常_向战火来保护队友并让对手为了寻找掩护而四处逃窜。 保护圆顶主动技能：制造一个持续15秒的保护罩来保护队友，保护罩的隔绝效果内外均有效果。 枪盾被动技能：瞄准时会自动产生一个枪盾保护自己的正面。 防御性轰炸终极技能：在指定地点呼叫密集的迫击炮火力支援。 生命线战斗医疗兵阿杰.切，绰号生命线，她并不是普通的Apex竞赛参赛者。 她出生于富裕的战争奸商家庭中，但当她发现自己家人的行为对世界所造成的伤害后，她便离家出走并加入了边境军团，这是一个帮助边境社群的人道组织。 她从此致力于帮助他人，她还加入了Apex竞赛来为边境军团提供资金。 此竞赛中没有无辜的受害者--大家在加入的时候都知道其中的危险，因此，她每次取得胜利时都能够帮助那些需要帮助的人，生命线并不在意参与这项受欢迎的血腥运动。 至少，她是这麽说服自己的。 她或许看似刻薄、无情，但是在她内心深处，她不过是想要帮助他人并将世界变得更加美好。 为了达成目的，即便必须解决一些人她也在所不惜。 D.O.C治疗机器人主动技能：呼叫医疗无人机器人持续治疗自己和附近的队友，无人机可以被击毁。 战场医疗兵被动技能：复活队友速度被动提升且受到防护罩保护，使用医疗类道具的效果被动提升25%。 空投照护仓终极技能：呼叫装有高品质防御装备或者医疗道具的空投仓，需要注意的是敌人也可以看到空投仓。 幻象幻影的魔术师幻象就是喜欢与众不同。 作为四兄弟中的老么，他擅长透过戏弄人来吸引目光。 他唯一认真看待的东西就是幻影铁驭科技：这个能创造幻影的科技是由他的工程师母亲介绍给他的，他从此著迷于此技术并尽力学习所有相关知识。 _管他的兄弟们都在边境战争中失踪了，幻象和他的母亲仍然持续研发幻影装置，这项工作让他们俩越来越亲近。 担任酒保来讨生活的幻象常常从客人口中听说Apex竞赛的精彩故事和赢家所能获得财富与荣耀。 _管这听起来十分美好，他却不能冒险让她的母亲断后--直到她给了幻象一组客_化的幻影装置并要他去追寻自己的梦想。 现在幻象成为了Apex竞赛中的焦点人物，他擅长以智取敌并获得边疆观众的喜爱。 疯猫主动技能：创造一个全息投影来迷惑敌人。 安可!被动技能：被击倒的时候自动释放幻影，并且本体隐身5秒的时间。 消失表演终极技能：部署一大批幻影来迷惑敌人。 探路者先锋斥候即便深处困境，探路者却总是非常乐观。 一架经过改造的马文机器人(又称机动机械多功能实体)，擅长侦察、扫描区域。 数十年前，他在一座遗弃的实验室中突然启动，他并不了解自己是谁创造的或是自己的目的为何。 他对自己身份的唯一的线索是他的马文指示，探路者因此踏上一段旅程来寻找自己的创造者。 探路者在他的旅途中学到了很多东西(像是怎麽炖美味的东方利维坦汤)，但是他却还是没有自己创造者的线索。 不过他却没有放弃，他加入了Apex竞赛来吸引自己创造者的注意。 同时，他保持积极乐观的态度并且非常喜欢交新朋友(然后射杀他们)。 钩爪主动技能：发射一个钩爪牵扯自身到达一些难以到达的位置。 内线情报被动技能：扫描侦查讯号台来得知下一个缩圈位置。 滑索枪终极技能：制造一个滑索让自己和队友使用。 恶灵跨维度散兵恶灵是一名如旋风般的战士，她能够递出快速且致命的攻击并透过撕开现实裂缝来操控时空--但是她自己也不知道这个能力是怎麽来的。 几年前，她在IMC的精神病禁闭设施中醒来并且没有任何过去的回忆。 她还开始在脑海中听见遥远的细语，这更让她常常难以入睡。 _管她几近崩溃，当她开始仔细聆听此声音并且信任它时，这道声音却帮助她掌握操控虚空的能力并让她得以逃脱那栋禁闭设施。 一心想要了解自己的真实身份，恶灵展开了一场任务来寻找更多关于那些实验的事。 许多古老的研究设施却被埋藏于戒备森严的Apex竞技场底下。 恶灵现在将加入此竞赛，随著一场场的比赛，她将越来越接近真相。 踏入虚空主动技能：穿越空间来快速移动，在技能生效时移动速度会提升约4%，技能持续期间无法看到其他玩家并且会留下可以追踪的痕迹。 魔音传脑被动技能：当敌方玩家正在瞄准自己的时候会受到声音提示警告。 维度裂隙终极技能：创造一个链接两处持续60秒的传送门，在传送移动过程中移速速度会提升约38%。