体育教育拥抱新媒体：直播平台下的体育老师新角色

随着科技的不断发展，新媒体逐渐成为体育教育不可或缺的一部分。直播平台的出现，为体育老师提供了全新的教学模式，让他们能够突破时间和地域的限制，与更多的学生互动，传播体育理念。

新媒体下的体育教学变革

• 教学模式更加灵活：直播平台让体育老师能够随时随地进行教学，打破了传统课堂的时间和空间限制，让学生可以自主安排学习时间。
• 教学内容更加丰富：直播平台可以提供多种形式的教学内容，如视频、动画、图片等，丰富了教学内容，提升学生的学习兴趣。
• 教学互动性增强：直播平台支持实时互动功能，学生可以随时向老师提问或发表意见，增强了师生之间的互动和沟通。

体育老师新角色的塑造

1. 知识传授者：体育老师仍然是知识的传授者，但他们的教学方式更注重互动和体验，通过直播平台，他们可以向学生展示各种体育技能和知识。
2. 直播主持人：体育老师化身直播主持人，通过直播平台与学生互动，营造良好的学习氛围，解答学生的疑问，激励他们的学习热情。
3. 内容创作者：体育老师需要成为内容创作者，制作高质量的教学视频、动画和互动练习，以满足不同学生的学习需求。
4. 社群运营者：体育老师也可以成为社群运营者，通过直播平台建立体育爱好者社群，组织线上或线下活动，促进学生之间的交流和合作。

直播平台在体育教育中的应用

直播平台在体育教育中有着广泛的应用：
• 远程教学：直播平台可以实现远程教学，让偏远地区或因特殊情况无法参加线下课堂的学生也能享受优质的体育教育。
• 运动技能展示：体育老师可以通过直播平台展示各种运动技能，让学生直观地学习和模仿，提高他们的运动能力。
• 体质测试和评估：直播平台可以用于学生的体质测试和评估，体育老师可以通过实时数据分析，及时掌握学生的身体状况和运动水平。
• 体育赛事直播：直播平台可以直播体育赛事，让学生身临其境地体验竞技体育的魅力，激发他们的体育热情。

案例分享

让我们来看看一些体育教育拥抱新媒体的成功案例：
• 线上体育课堂：某体育老师通过直播平台开设线上体育课堂，吸引了数千名学生，让他们足不出户就能学习各种体育技能。
• 运动技能教学：一位篮球教练通过直播平台展示各种运球、投篮和防守技巧，让学生们快速掌握篮球的基本功。
• 体质测评直播：某学校通过直播平台进行学生的体质测评，家长和学生可以实时查看测评结果，及时了解学生的运动需求。
• 体育赛事直播：某体育赛事通过直播平台向全国观众直播比赛，让学生们感受体育比赛的精彩和竞技精神。

结语

新媒体的普及为体育教育带来了前所未有的机遇，直播平台已经成为体育老师重要的教学工具。体育老师们应顺应时代潮流，不断创新教学模式，利用直播平台传播体育理念，培养学生终身体育的兴趣和习惯，助力体育教育的发展。

传统媒体人做新媒体的十大通病！

作者丨媒体先生 来源丨星探传媒很多传统媒体人做新媒体，就像年轻人谈恋爱，有些男生会因为自己各种低情商的行为，让原本要萌芽或是擦出火花的爱情走向绝路。 “低情商”的行为不仅让别人感到尴尬，也会让自己觉得茫然：做了这么多，怎么没有流量，没有热搜，没有平台愿意发，怎么感觉自己在做无用功呢？！传统媒体人如何提高在新媒体上的情商？这10条建议或可带来一些思考。 01这是一个通病。 绝大多数新闻从业者都认为自己比平台、比算法更了解用户，认为自己精心创作编辑的视频、稿件用户爱看，因为“我”是专业的，因为“我”是有审美的，因为“我”受过系统的采编训练，因为大量事实证明，“我”的经验能成功。 这种以“自我为中心”的习惯，在新媒体上会水土不服。 琢磨技术、琢磨算法、尊重平台运营才是“高情商”的做法，别以为把自己的方法嫁接到新媒体就能成功。 我们必须“忘了”自己所谓的优势、经验和思维定式，如果忘不了就很难用互联网思维想问题、用新媒体规律办事。 这是意识上的融合，最难，最难。 02 在社交平台上，新闻对于绝大多数用户来说，不是刚需，娱乐和体育才是，但新闻未必是。 新闻只是社交平台上很小的一个组成部分，是吸引用户、增加用户黏性的一张牌，而不是全部。 社交账号也承载不了一个媒体的发稿任务，用户没有那么大的需求。 新闻是媒体号的战略根本，但不是战术上的全部。 03重内容、轻运营，是很多传统媒体的软肋。 传统媒体人如果理解不了运营的价值和规律，平台就做不大。 其中，最需要提高运营意识和流量意识的是“前期部门”。 什么意思呢？举个例子，对于一位电视编导或者记者来说，以前的工作状态，通常是熬了两个大夜，等到片子送到播出线准时播出，自己的任务就算彻底完成了。 但是，对于新媒体来说，电视播出那一瞬间，或者说一条视频稿发出后，新媒体上的运营工作才刚刚开始：热搜话题怎么设计？网友互动怎么设计？碎片化的小视频怎么制作？其他平台的分发怎么更专业？怎么推广更好？要不要做一张海报……如果是重磅内容，这些平台的编辑会替编导“操心”，但如果只是平常的内容（指的是表面看没啥流量），平台编辑手头又很忙，那在运营上这条就会是1分。 内容和运营是相辅相成的，可以理解为乘法关系。 内容是100分，运营得好，也能有100分，100×100，就是1万分；运营得不好，就是1分，100×1，还是100分。 运营出色，事半功倍。 运营意识需要前期记者和编导策划初期就要带入的，不是给新媒体供稿就算融合了，能在供稿前和供稿后为运营提供智慧或是“喂料”，才能为王。 04 前几条都在说“内容”，是因为我们要清楚地认识到，“内容”已经不是新闻理论中所说的“内容”了。 新媒体上，“内容”首先要符合用户需求、传播需求和社交需求，要时刻观察用户的反馈，甚至，发送的时机都是“内容”的一部分。 新媒体上的“内容”，是被重新定义的。 具体怎么定义？其实也没有标准答案。 但有些规律可以总结。 比如，新媒体传播的核心是情绪传播，那就要在专业层面允许的前提下，适度迎合受众心理满足点，情感和态度就必须是内容的重要的组成部分。 再比如，服务性的内容很受用户欢迎，那知识分享、专业型内容，也是内容生态的新生力量。 所以常说我们做的是泛资讯，这个“泛”字，弹性很大，传统定义的“内容”只是泛资讯的一部分。 05 “内容”是传统媒体的优势，传统媒体也一直强调和坚守“内容为王”。 但与新媒体相比，传统媒体在内容的速度、深度、锐度以及内容的含金量方面，对于用户是否更有吸引力，是要打问号的。 新媒体时代，传统媒体对“内容优势”的理解不能太窄，自身长期积累的公信力、政府资源以及图文音视频资源汇聚能力，都能强化自己的“内容优势”，这些优势也是互联网公司、自媒体无法超越的。 06一条视频稿件希望所有社交平台播发，这种供稿严格说是无效的。 不了解平台属性生产内容，只会事倍功半。 最起码要了解的：抖音是小视频平台，流量高内容属性强、音乐属性强；微博热搜是重要流量入口，影响力大，有新闻属性；快手受众下沉，奇闻轶事流量高；今日头条新闻属性强；B站内容属性强，知识型、专业型吸粉。 如果是重点内容或高流量内容，平台编辑会做“二次加工”，分发给抖快或者两微。 如果就是普通供稿，那社交平台基本不愿分发，发了只会给自己的各个平台减分。 07短视频平台属性不同，导致短视频各种类的逻辑也截然不同，千万别混为一谈。 随着小视频的崛起，资讯视频也逐步小视频化。 新闻小视频更像是图文的2.0版，瞬间视频15秒成为标准，故事类的1分钟成为标准。 不是所有视频都适合碎片化，不是什么视频都能发抖音快手。 长视频，暂且定义为5分钟以上的视频，属于IP逻辑，相当于在做一个栏目，在做一个品牌，用户观看时有一定仪式感。 1分钟～5分钟的视频，是标准的短视频，做起来最难。 这部分每个垂类、每个赛道玩法都不一样，我们还是以电视媒体常说的“片子”来说，如果按长视频的方式来建构，除非故事和噱头很好，否则用户的完成度可能会非常低；如果按小视频的方式来建构，就需要叙事和拍摄非常到位，对编导要求极高。 08两微一抖一快、头条、B站……每个平台涨粉都有一条必经路径——做爆款。 我们很多工作有时候陷入到“伪良性循环”中，看似始终在生产很有流量的内容，但是一般流量满足不了涨粉这一基本需求，只有超级爆款才能破圈，才能有传播力影响力，才能带来粉丝。 除了保住基本盘，在掌握平台流量的规律后，不妨把精力就投入到策划中，聚精会神研发爆款，当然，也要允许失败。 怎么做爆款？我也不知道，只能说点知道的，爆款的一般规律： a.选题要有想象力，不要模式化，要建立与时代背景的关系； b.要有好故事，最好是鲜活的细节，不要堆材料； c.适当输出价值观； d.建立共情效应，读后看后有共鸣感，但别过度共情； e.人格化表达、高效率表达，别有废话； f.适度迎合平台，形式感要适当迎合热门玩法； g.海报和视频是最有流量的，因为这两类最适合艺术化加工，能承载共鸣点，但切记，别做得像“片子”，要做视频产品。 爆款可遇不可求，只能每条图文、视频都按爆款的要求去打造，才能在机会来的时候把握住。 09很多媒体人，有情怀有追求，但一般也存在两个“不适应”。 第一个不适应，内容追求“高大上”。 文章写得再好，片子拍得再美、剪得再精致，但抓不住用户的“痛点”和“共鸣点”，再“高大上”也难以吸引人。 不是说不追求“高大上”，而是要足够接地气的“高大上”。 第二个不适应，定位追求“高大上”。 互联网时代，精英用户是少数，绝大多数用户都在三四五六七线城市，我们的内容定位和客户端用户定位，应该也是走“农村包围城市的路线”，在吸引足够用户的基础上再细分精英用户。 10记得有次直播，我们同事联系记者做新媒体直播，想先沟通下内容，记者回答挺有意思：等我先把正事办完，频道连完了就给新媒体连。 这就是“副业”心态，新媒体对于很多传统媒体的老师来说，不是“正事”，这里没有要责怪的意思。 在新媒体上，一定是把新媒体当成乐趣，“玩”儿起来的人，才能有爆文爆款。 做得吭哧吭哧，通常反而火不了。 所以，用心地“玩”新媒体，是最好的状态。 这十点，可能会有读了之后有点懂，但又什么都没学会的感觉。 这就对了，新媒体没有固定的套路，培养自己的“网感”，总结出符合自己的新媒体方法论，就可以了。

cctv5+是什么

cctv5+客户端，作为中国领先的体育新媒体平台，是由中央电视台全力推出的专业服务。 它整合了CCTV5的丰富体育资源，并享有独家优势，覆盖了全球超过80%的顶级体育赛事的新媒体版权。 这个平台汇聚了各类精彩赛事，无论是国内的高水平比赛，还是国际上的重大体育盛事，观众都能在这里一网打尽。 它不仅仅是一个观看体育赛事的平台，更是体育爱好者获取实时资讯、深度分析和互动交流的全方位体育媒体服务。 无论是体育迷还是对体育感兴趣的人，cctv5+都是一个不容错过的体育内容宝库。 通过cctv5+客户端，用户可以随时随地享受高清的赛事直播，无论是实时的比赛画面，还是专业的解说和深度解读，都能带给用户沉浸式的观赛体验。 同时，它还提供了丰富的赛事回放和精彩瞬间，让错过直播的观众也能随时补看，满足不同观众的需求。 平台还设有互动环节，用户可以参与到讨论和分享中，与其他体育爱好者一同分享比赛的激情和喜悦。 总之，cctv5+客户端凭借其强大的体育内容库和创新的媒体服务，成为了中国体育迷们不可或缺的伙伴，它不仅提供了丰富的体育内容，更搭建了一个连接观众与体育的桥梁，让体育的魅力触手可及。

.利用互联网、手机终端等新媒体、新形式开展健康教育具体怎么做？

利用互联网、手机终端等新媒体和新形式进行健康教育可以采取以下具体措施：1. 健康教育网站和应用程序：创建一个专门的健康教育网站或应用程序，提供全面的健康信息和资源。 包括健康知识、生活方式建议、健身指导、营养信息等。 确保内容准确、易于理解，并提供用户互动和问题解答功能。 2. 社交媒体平台：利用社交媒体平台，如微博、微信公众号、Facebook等，建立健康教育的官方账号。 定期发布健康知识和建议，与用户进行互动交流，回答他们的问题，提供支持和指导。 3. 视频和音频内容：创建健康教育视频和音频内容，如小故事、讲座、问答等。 这些内容可以上传到视频分享网站、Podcast平台或社交媒体平台上，并与受众进行共享和传播。 4. 网络直播和在线培训：利用网络直播平台，举办健康教育的实时活动，如健康讲座、康复指导、健身课程等。 也可以开设在线健康教育培训课程，让用户通过网络学习和获得专业知识。 5. 健康教育社区和论坛：建立一个在线的健康教育社区和论坛，让用户可以相互交流经验、分享资源和提出问题。 这种互动交流的平台可以提供支持和鼓励，激发用户参与和学习的积极性。 6. 移动应用程序：开发健康教育的移动应用程序，提供个性化的健康管理、健康监测和健康建议。 例如，提供健康记录、饮食计划、运动计划、药物提醒等功能，帮助用户更好地管理自己的健康状况。 7. 数据分析和个性化推荐：通过数据分析用户的健康数据和行为模式，为用户提供个性化的健康建议和推荐。 例如，根据用户的体检结果和健康目标，推荐适合他们的营养方案或锻炼计划。 8. 合作与合作伙伴关系：与相关的健康机构、医疗专家、科研机构等建立合作伙伴关系，共同开展健康教育活动。 通过合作，可以获取专业的资源和权威的信息，提高健康教育的质量和可信度。 以上措施可以结合使用，根据目标受众的特点和需求进行灵活调整，以实现有效的健康教育并促进健康意识的提高。